文章來源：經(jīng)濟日報 發(fā)布時間：2019-09-04
黨的十九大報告指出，激發(fā)和保護企業(yè)家精神，鼓勵更多社會主體投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。企業(yè)家精神是企業(yè)核心競爭力的重要來源，形成具有企業(yè)家精神的企業(yè)家群體對于我國企業(yè)不斷適應市場環(huán)境變化、做大做強、打造國際競爭力的“百年老店”具有重要意義。同時，企業(yè)家精神的培育也是激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力和促進新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要條件。企業(yè)家精神是企業(yè)家具備的“特殊技能”，是固化在企業(yè)家身上的無形要素，不僅體現(xiàn)為性格特征和精神品質(zhì)，而且包含了建立、組織和管理企業(yè)的才能。企業(yè)家精神是先天因素和后天培養(yǎng)的綜合性結(jié)果，在一定意義上，品格和才能的培養(yǎng)作用更為突出。
性格特征和精神品質(zhì)的形成是一個相對較長的過程，形成之后具有較強穩(wěn)定性，很難改變。除去先天因素外，性格特征和精神品質(zhì)的培養(yǎng)主要來自家庭、學校和社會三個層面。家庭是性格品質(zhì)的主要來源，父母在孩子成長過程中擔負重要角色，孩子的性格、觀念、習慣往往來自父母言傳身教；學校教育特別是基礎教育是孩子接觸社會的主要途徑，一個人的性格品質(zhì)主要在中小學階段形成；社會環(huán)境對人的觀念也會產(chǎn)生重要影響，隨著信息化發(fā)展，社會環(huán)境的作用更為突出。在上面三個因素中，家庭和學校的作用更為直接，在中經(jīng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)調(diào)查中，家庭和學校教育對于創(chuàng)業(yè)者的作用較為明顯。比較而言，社會環(huán)境的作用更為基礎，不僅直接影響著社會個體的觀念形成，而且也決定了家庭和學校的培養(yǎng)方向，通過家庭和學校對個人成長發(fā)揮間接作用。綜合來看，積極樹立勇于探索、誠實守信、寬容失敗、持之以恒的社會氛圍和創(chuàng)新文化是企業(yè)家精神培育的重要條件。
與性格特征和精神品質(zhì)不同，技能培養(yǎng)更多來自于后期教育，特別是專業(yè)教育和培訓。隨著市場機制完善、市場競爭充分、市場開放度提高，掌握相關(guān)知識和技能對于企業(yè)家來說更為重要。目前，我國創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)背景呈現(xiàn)多樣化特點，工程技術(shù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)者占據(jù)較大比例，但由于受專業(yè)背景限制，相關(guān)創(chuàng)業(yè)者企業(yè)經(jīng)營和管理知識明顯不足，在創(chuàng)業(yè)過程中明顯“力不從心”，經(jīng)營管理能力不足成為創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)者的重要短板。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多掌握較好技術(shù)的科技工作者創(chuàng)業(yè)過程中在市場開拓、產(chǎn)品推廣、經(jīng)營管理等方面存在較多困難，成為制約創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展和科技成果轉(zhuǎn)化的重要因素。適應創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的要求，我國高校應完善企業(yè)經(jīng)營管理選修課和第二學歷教育，有條件的高校可以嘗試將企業(yè)經(jīng)營管理納入公共課程教育，并開展多種形式的社會實踐和模擬訓練，為有志于創(chuàng)業(yè)的學生提供相應知識儲備；各級孵化器和創(chuàng)業(yè)中心也應加強相關(guān)知識培訓，提高創(chuàng)業(yè)者的企業(yè)經(jīng)營管理技能。
良好的市場競爭環(huán)境是激發(fā)企業(yè)家精神的土壤。企業(yè)發(fā)展離不開市場競爭，企業(yè)家精神的本質(zhì)與市場競爭要求相一致，市場競爭為企業(yè)家精神提供了展示平臺，企業(yè)家精神通過市場競爭得以強化。構(gòu)建公平有序的市場競爭環(huán)境，讓創(chuàng)新能力強、管理經(jīng)驗水平高、誠信守法企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢是市場機制的根本出發(fā)點。這不僅是促進經(jīng)濟良性發(fā)展的內(nèi)在要求，而且對于形成企業(yè)家精神、激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力具有重要現(xiàn)實意義。（吳 濱）
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